Allier le fun et la créativité pour favoriser de nouveaux apprentissages et de belles expériences au service de la progression individuelle et la transformation du monde. Rien de moins que ça !
The Serious Games sont un pas au-delà du eLearning gamifié.
Il s’agit d’une approche unique de formation qui permet aux apprenants de faire des choix et de résoudre des problèmes afin d’atteindre un objectif.
Plutôt que de simplement apprendre les meilleures pratiques, les apprenants peuvent essayer différentes approches et découvrir les conséquences du choix d’un itinéraire plutôt que d’un autre.
Les jeux sérieux sont définis comme des jeux qui ont un autre but que le divertissement. Mais que sont exactement les jeux sérieux ? Ils sont utilisés pour promouvoir l’apprentissage et le changement de comportement. Le jeu sérieux est utilisé dans divers domaines tels que l’éducation, la santé, le marketing et d’autres entreprises et industries. Le pouvoir des jeux sérieux est qu’ils sont divertissants, engageants et immersifs. Les jeux sérieux combinent des stratégies d’apprentissage, des connaissances et des structures, et des éléments de jeu pour enseigner des compétences, des connaissances et des attitudes spécifiques. Ils sont conçus pour résoudre des problèmes dans plusieurs domaines et impliquent des défis et des récompenses, en utilisant les composants de divertissement et d’engagement fournis lorsque l’utilisateur joue à des jeux.
Nature interactive
Nous vivons avec beaucoup d’appareils multimédias qui nous familiarisent avec les éléments du jeu (réalisations, classements, récompenses, compétition, niveaux, etc.). Le caractère interactif des jeux sérieux permet l’engagement des étudiants, car tous ces éléments ludiques contribuent à un apprentissage ludique, adapté au mode de vie des nouvelles générations, et favorisant également la communication et la coordination à des fins de résolution de problèmes.
Apprentissage collaboratif
L’apprentissage collaboratif est l’un des plus grands pouvoirs des jeux sérieux pour la formation. Les personnes qui apprennent en jouant le font généralement dans un environnement collaboratif dans lequel elles travaillent ensemble pour atteindre un objectif. En encourageant la coopération à travers le jeu, les étudiants augmentent leur satisfaction au travail ; ils sentent qu’ils font partie de l’équipe et s’impliquent dans la réalisation d’objectifs communs.
Modèle unique
Le principal pouvoir l’apprentissage basé sur le jeu par rapport à la formation traditionnelle et aux autres méthodologies est sans aucun doute le modèle unique qu’il offre. Acquérir des connaissances techniques à travers un jeu n’a rien de nouveau. Cependant, il existe des disciplines liées aux compétences sociales dont le développement serait très limité sans l’existence de jeux sérieux.
La ludification et l’apprentissage basé sur le jeu sont similaires dans la mesure où les deux stratégies favorisent l’engagement et la motivation soutenue dans l’apprentissage. Cependant, la gamification et l’apprentissage par le jeu peuvent aussi être distingués utilement :
La gamification est l’intégration d’éléments de jeu tels que des systèmes de points, des classements, des badges ou d’autres éléments liés aux jeux dans des activités d’apprentissage « classiques » afin d’augmenter l’engagement et la motivation. Par exemple, un forum de discussion en ligne pour un cours de Physique peut être gamifié via un système de badge : les étudiants peuvent se voir attribuer un badge « Ptolémée » après 10 posts, un badge « Galileo » après 20 posts, « Kepler » après 30, « Einstein » après 40 ans, et ainsi de suite. Dans des environnements d’apprentissage gamifiés idéaux, les étudiants peuvent voir les badges en ligne que leurs pairs ont gagnés pour créer un sentiment de camaraderie ou de compétition.
L’apprentissage basé sur le jeu, en revanche, consiste à concevoir des activités d’apprentissage de sorte que les caractéristiques et les principes du jeu soient intégrés aux activités d’apprentissage elles-mêmes. Par exemple, dans un cours d’économie, les étudiants peuvent participer à une compétition virtuelle de bourse ; dans un cours de science politique, les élèves pourraient jouer un rôle alors qu’ils s’engagent dans des négociations fictives impliquant un conflit de travail.
En bref, la gamification applique des éléments de jeu ou un cadre de jeu aux activités d’apprentissage existantes ; L’apprentissage basé sur le jeu conçoit des activités d’apprentissage qui ressemblent intrinsèquement à un jeu.
La ludification et l’apprentissage par le jeu favorisent tous deux l’engagement et une motivation soutenue dans l’apprentissage, mais ils n’entraînent pas nécessairement de meilleurs résultats d’apprentissage. Pour une explication détaillée entre ces deux approches, et pour des vidéos utiles et d’autres ressources, pensez à regarder GOBLIN (Games Offer Bold Learning Insights Today) Education.
Les Serious Games motivent également les apprenants avec l’aspect inhérent à la compétition. Les scores, les classements et les classements encouragent les collègues à investir dans le Serious Game pour battre des records et se vanter de leur succès. Le résultat est que les apprenants sont bien formés et, à leur tour, sont plus efficients et efficaces sur le lieu de travail.
Les Serious Games peuvent se dérouler dans un environnement réaliste, tel qu’un magasin de détail trépidant où l’apprenant doit servir chaque client. Ou, ils peuvent être basés sur des scénarios fictifs, tels que la défense d’un vaisseau spatial contre des attaques extraterrestres, pour offrir aux apprenants une évasion de leurs routines quotidiennes.